Лагерь с дневным пребыванием детей «Росинка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА №10 ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА»

Согласовано Утверждаю

Рабочая программа
лагеря с дневным пребыванием детей
«Росинка»

Благовещенск 2019 г.

Информационная карта программы

Полное название программы Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Росинка»
Цель программы Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи • Создание условий для организованного отдыха детей.
• Пропаганда здорового образа жизни. Формирование интереса к различным видам деятельности.
• Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
• Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру
Направление деятельности Профилактическое ,спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, патриотическое, экологическое
Краткое содержание программы Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
Автор программы Начальник ЛОУ «Росинка» Демиденко Л.И.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение, представившее программу МБОУ»Школа №10, г. Благовещенска»
Адрес, телефон Г. Благовещенск, ул. Трудовая, д.182.
Место реализации Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
Количество, возраст учащихся 35 учащихся с 6,5 до 12 лет
Сроки проведения С 03июня по 03 июля 2019 года 1 смена
ФИО руководителя организации Макухина Надежда Михайловна

Введение

Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.
Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
В лагере отдыхают школьники в возрасте 6,5-12 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Цели и задачи программы
Цель – создание условий для организации отдыха и оздоровления учащихся, разностороннего развития их личности в летний период.
Задачи:
• проведение комплекса мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление;

• создание условий, благоприятствующих формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности;
o Создание условий для организованного отдыха детей.

• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления
• .
• Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

• Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

• создание условий для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества.
• приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Родничок» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания
o Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
• активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
• Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
• необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
• оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.
• Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
• вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
• сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
• постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип уважения и доверия.
• Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
• добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
• доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
• в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Принцип демократичности
Участие всех детей и подростков в мероприятиях с целью развития творческих способностей.

Принцип творческой индивидуальности
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Объективные факторы работы

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:
1. Временный характер детского объединения.
2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.
3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.
4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.
5. Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха лагеря.
6. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

Направления деятельности:
• Физкульнурно-оздоровительная
• Познавательная
• Художественно-творческая
• Интеллектуальная
• Досуговая

Физкультурно – оздоровительная работа осуществляется через:
• Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
• Выработку и укрепление гигиенических навыков;
• Расширение знаний об охране здоровья.
• Закаливание.
Основные формы организации:
• Утренняя гимнастика (зарядка)
• Гимнастика для глаз
• Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.
• Подвижные игры на свежем воздухе
• Оздоровительные танцы
• Эстафеты
• Дни здоровья
• Контрастное обливание и солнечные ванны.
• Ходьба босиком по дорожке здоровья.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, – создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Познавательная деятельность.
Познавательная деятельность способствует развитию интеллекта ребенка, расширению его кругозора. Основная задача – создать условия для формирования познавательной активности ребят через мероприятия, направленные на расширение знаний об истории города и родного края, знакомство с культурой коренных жителей Приамурья, с растительным и животным миром.
Формы организации познавательной деятельности:
• Экскурсии
• Посещение выставок
• Посещение музеев города
• Участие в мастер-классах

Художественно – творческая деятельность
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
• Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)
• Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»)
• Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)
• Игровые творческие программы к тематическим дням
• Концерты, праздники

Трудовая деятельность
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Основные формы работы:
• Бытовой само обслуживающий труд;
• Общественно значимый труд (трудовые акции, десанты, рейды по благоустройству территории).

Интеллектуальное направление
В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи интеллектуального направления:
• Развитие интеллектуальных способностей детей и подростков через организацию викторин, интеллектуальных конкурсов.
• Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
• Викторины, интеллектуальные марафоны.
• Организация игр «Что? Где? Когда?»
Досуговая деятельность
В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.
Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Задачи досуговой деятельности:
• Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.
• Организовать деятельность творческих мастерских.

Механизм реализации программы
I этап. Подготовительный – апрель- май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
• издание приказа по школе о проведении летней кампании;
• разработка проекта деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Росинка»;
• подготовка методического материала для работников лагеря;
• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Основной– июнь-июль
Основной деятельностью этого этапа является:
• реализация основной идеи смен;
• вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
• работа творческих мастерских, кружков, клубов.
IІІ этап. Аналитический – август
Основной идеей этого этапа является:
• подведение итогов смены;
• рефлексия;
• обобщение опыта.

Условия реализации программы.
1. Нормативно-правовые условия:

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
• Закон « Об образовании РФ”
• Положение о лагере дневного пребывания.
• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
• Инструкции по организации и проведению экскурсий и выезда за пределы лагеря.
• Приказы отдела образования.
• Должностные инструкции работников.
• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
• Санитарно-гигиенические нормы.
• Заявления от родителей.
• Приказы по лагерю.
• Акт приемки лагеря.
• Планы работы.
2. Материально-технические условия предусматривают:

Применение Источник финансирования и материальная база
Ответственные
1 2 3 4
Кабинеты Спальни, игровые комнаты, Материальная база школы.
Канцелярские принадлежности для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов
Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал
Спортивный
зал Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды) Материальная база школы Воспитатели, учитель физкультуры
Спортивная площадка Линейка, проведение обще лагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания Материальная база школы Воспитатели, учитель физкультуры
Школьный двор Отрядные дела, игры-путешествия Материальная база школы Воспитатели, администрация лагеря
Школьная библиотека Литература для педагогов и детей лагеря Материальная база школы Библиотекарь
Школьная столовая Завтрак, обед, полдник, ужин Материальная база школы Повар, администрация лагеря
Комнаты гигиены Туалеты, места для мытья ног Материальная база школы Начальник лагеря, воспитатели,
технический персонал

• Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации проекта участвуют:
Координаторы смены:
• начальник лагеря,
• инструктор по физкультуре;

Кураторы отрядов:
• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);
• вожатые

4. Методические условия предусматривают:

• наличие необходимой документации, программы, плана;
• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
• коллективные творческие дела
• творческие мастерские
• индивидуальная работа
• тренинги
• деловые и ролевые игры. Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.
• Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).
• Подвижные игры – проводятся для смены деятельности на занятиях, может и проводится и в конце занятия.
• Целевые прогулки, экскурсии – проводятся с целью ознакомления с окружающим.
• Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.
• Викторины – проводятся с целью закрепления пройденного материала.
• Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.
• Инсценировки сказок – проводятся для ознакомления детей со сказкой, снятия напряжения.
• Проведение праздников – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.
• Рисование: сюжетов национальных сказок, орнаментов – проводится с целью развития памяти, воображения, мышления, закрепления названий элементов.
• Работа с семьей – проводится с целью привлечения родителей к совместной деятельности: участие в викторинах, развлечениях, семинарах, организация туристического похода, экскурсий.

Список литературы

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.
4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.
5. Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
6. Голубев Н.К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.
7. Калениц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980.
8. Лобачева С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.
9. Радюк Е.А. Игровые модели досуга и оздоровления детей.- Волгоград: Учитель, 2008г.
10. Трепетунова Л.И. и др. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия. – Волгоград: Учитель – 2007г.
11. Филимонов А.П.., Сперанская Н.И. Комплексная программа организации отдыха и оздоровления детей и подростков «Итоги пятилетки: Люди. Цифры. События». Вариант 2011. Практико-ориентированная монография. Тюмень, 2011.
12. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
13. Шмаков С.А., Безродова Н. От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.
14. Шмаков С.А. Ее величество— игра. М., 1992.
15. Шуркова Н.Е., ПитюковВ.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 19

План-сетка работы лагеря
1 смена
С 3 июня по 3 июля 2019 года

Дата Мероприятия или вид деятельности
Форма проведения
03.06 День знакомства.
• «Здравствуй, лето!». Игры на знакомство.
• Конкурс рисунков на асфальте «Солнечный круг».
Игры, конкурсные программы
04.06 День безопасности.
• Беседа по ПДД.
• ДК «Профсоюзов» выезд в кинотеатр
• «Красный –желтый -зелёный» конкурс рисунков

Беседы, игровые программы, конкурс рисунков.
05.06 День здоровья.
• ЦЭВД «Концертная программа».открытие смены «Привет из ТилиЛетотрямбии!»
• Беседа медицинского работника о личной гигиене.
• КТД «Чистота-залог здоровья»
Развлечение

Трудовой десант, конкурс листовок.
07.06 День России.
• 3Д кинотеатр
• «Россия-родина моя»- конкурс рисунков и стихотворений о России»

Беседа, конкурсы
10.06 День спорта.
• Бассейн

• Конкурсы «Самый меткий», «Самый смелый», «Самый быстрый»

Спортивные игры и соревнования.
11.06 День приключений.
• Библиотека «Дом семьи». Тренинг – игра «Обмани меня».
• Викторина «По материкам и океанам»
• Подвижные игры на воздухе.
13.06 День .
• «Полезные продукты питания» информационно-игровая программа
• Творческая мастерская «Вечнолетающий самолёт». Библиотека «Дом семьи»

• «Ночь в музее»- игра

14.06 День чудес.
• «Алиса в стране чудес!» «Шоу –центр»
• «История вещей в русских народных сказках» интерактивное мероприятие

Конкурс среди девочек.

17.06 • Бассейн
• Поход в библиотеку. Дискотека, подвижные игры.
Беседа, викторина.
18.06 День звёзд..
• Планетарий.
• «Сам себе режиссер»- конкурс мини-фильмов.

Инсценировка
19.06 День игр.
• Бассейн.
• Квест «Криптомафия»
• «Полезные сладости!»
• Мини футбол.

Игровая программа.
20.06 День природы.
• Поездка в лагерь «Огонек»
• «Цветы для мамы» техника оригами.
Мини-митинг.

Встреча с ветераном Грек Л.П.
21.06 День памяти.
• Интеллектуальный тир «Зачарованный мир гигантов» библиотека «Дом семьи»
• «Памяти павших будем достойны!» – художественно-литературная коммпозиция.

Экскурсия, игровая программа.
24.06 День шпионов.
• Бассейн
• Конкурс «Следователи»
Подвижные игры, конкурсы.
25.06 День воды.
• ОКЦ «День Нептуна».
• КТД «Вода – это жизнь»
• «Путешествие капельки»- конкурс сказок. Игры, конкурсы, викторины.

Трудовой десант.
26.06 День наоборот.
• Бассейн.
• Посещение кинотеатра.
• Юморина.
Юмористическая викторина и эстафета.
27.06. День индейца.
• Вертуальная реальность.
• КТД «День индейца»- игра.
• «Курить – здоровью вредить».

Выезд в парк.
Беседа нарколога,
конкурс рисунков.
28.06 День музыки.
• Бассейн
• «Алло! Мы ищем таланты»- фестиваль• Исполнение популярных детских песен, танцев.
01.07. Посещение
Шашечный турнир.
Дискотека, подвижные игры.
02.07 День именинника.
• Шоу «Мыльные пузыри».
• Посещение кинотеатра.
• «Чей сегодня день рожденья?» Познавательно-развлекательная программа.
03.07 День закрытия смены.
• «До свидания, лагерь!» Игры, катание на каруселях.

Диагностика

Вводная
диагностика Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:
– тренинговые занятия на снижение внутреннего напряжения, установление взаимодействия, выявления лидеров: «Снежный ком», «Имя, хобби, настроение», «Зоопарк» и др.;
– беседы в отрядах;
– планерки администрации лагеря и воспитателей.
Пошаговая
диагностика Беседы на отрядных сборах.

Итоговая
диагностика Творческий отзыв ( «Славные страницы наших дел»)
Беседы в отрядах
Почта лагеря «Пожелания от всей души»
«Круг дружбы»
Шкатулка впечатлений

План-сетка работы лагеря
II смена
С 12 июля по 8 августа 2013 года

дата Мероприятия или вид деятельности Форма проведения
12.07 День знакомства.
• «Будем знакомы!»-игровая программа, выезд в городской парк.
• Конкурс рисунков на асфальте «Солнечный круг».
• Отрядная почта
Игры, конкурсные программы
13.07 День безопасности.
• ЦВЭД Концертная программа
• Беседа по ПДД.
• «Светофория»- конкурсная программа.
• «Красный-желтый-зелёный» конкурс рисунков.

Беседы, игровые программы, конкурс рисунков.
16.07 День здоровья.
• «Праздник мыльных пузырей».
• Беседа медицинского работника о личной гигиене.
• КТД «Чистота-залог здоровья»
Развлечение

Трудовой десант, конкурс листовок.
17.07 День приключений.
• Веселые старты.
• Приключения на страницах любимых книг.
• Экскурсия по городу.
Развлечение
Беседа, конкурсы
18.07 День олимпийца.
• Спартакиада лагеря.
• Зарница.
• Праздник рекордов: «Самый меткий», «Самый смелый», «Самый быстрый» Спортивные игры и соревнования.
15.07 День путешествий.
• Экскурсия на теплоходе.
• Игра «Дорога в Джунгли»
• Конкурсы, викторины.
20.07 День музея.
• «Посиделки в избе русского крестьянина»

• «Ночь в музее»- игра
Посещение краеведческого музея
23.07 День сказок.
• «Сказочная викторина»
• «Ведьмочки-2019»-конкурсная программа.
• Посещение театра кукол.

Конкурс среди девочек.

24.07 • «Пиратские забавы» – посещение клуба
железножорожников.
• Поход в библиотеку. Дискотека, подвижные игры.
Беседа, викторина.
25.07 День кино.
• Посещение кинотеатра.
• Конкурс афиш.
• Премьера инсценированной сказки

Инсценировка
26.07 День игр.
• Выезд в ТРЦ «Мега»
• Подвижные игры
• Мини футбол.
Боулинг, воздушный хоккей
27.07 День памяти.
• Посещение площади Победы, возложение цветов к памятнику погибшим амурчанам.
• «Памяти павших будем достойны!» – художественно-литературная композиция.

Мини-митинг.

Встреча с ветераном
30.07 День природы.
• Поездка в ОЭБЦ.
• «Цветы для мамы» техника оригами.
Экскурсия, игровая программа.
31.07 День шпионов.
• КТД «День шпионов»
• Конкурс «Следователи»
Подвижные игры, конкурсы.
26.07 День воды.
• ОКЦ «День Нептуна».
• КТД «Вода – это жизнь»
• «Путешествие капельки»- конкурс сказок. Игры, конкурсы, викторины.

Трудовой десант.
01.08 День наоборот.
• Конкурс врунов.
• Посещение кинотеатра.
• Юморина.
Юмористическая викторина и эстафета.
02.08 День индейца.
• КТД «День индейца»- игра.
• «Курить – здоровью вредить».
Выезд в парк.
Беседа нарколога,
конкурс рисунков.
03.08. День музыки.
• «Веселяндия»- музыкальная программа
• «Алло! Мы ищем таланты»- фестиваль
Исполнение популярных детских песен, танцев.
06.08 Посещение клуба железнодорожников.
Шашечный турнир.
Дискотека, подвижные игры.
07.08 День именинника.
• Посещение кинотеатра.
• «Чей сегодня день рожденья?»
Познавательно-развлекательная программа.
08.08 День закрытия смены.
• «До свидания, лагерь!» Игры, катание на каруселях.

Диагностика

Вводная
диагностика Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:
– тренинговые занятия на снижение внутреннего напряжения, установление взаимодействия, выявления лидеров: «Снежный ком», «Имя, хобби, настроение», «Зоопарк» и др.;
– беседы в отрядах;
– планерки администрации лагеря и воспитателей.
Пошаговая
диагностика Беседы на отрядных сборах.

Итоговая
диагностика Творческий отзыв ( «Славные страницы наших дел»)
Беседы в отрядах
Почта лагеря «Пожелания от всей души»
«Круг дружбы»
Шкатулка впечатлений

Ожидаемые результаты
В ходе реализации данного проекта осуществится:
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Участники смены приобретут умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках.
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9. Личностный рост участников смены.

0 Комментария

Комментариев нет

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *