Воспитательная работа

Основными направлениями деятельности  школы являются:

  • личностно-ориентированное обучение, поэтому в центре образовательного процесса находится личность ученика со своими особенностями. Задача учителей состоит в том, чтобы дать каждому ученику пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Многие учащиеся под руководством педагогов занимаются исследовательской деятельностью, создавая интересные работы и выступая на городских конференциях.
  • с целью создания необходимого потенциала организационных, методических условий для комплексного решения проблемы развития интеллектуальных возможностей учащихся, их творческих способностей. Создана программа «Интеллект», работает клубы «Маленький гений» и «Умники и умнички», научное общество учащихся «Эрудит».
  • подготовка ребенка к здоровому образу жизни. Учителя эффективно используют педагогические средства здоровьесберегающих образовательных технологий. Школа работает по программе «Будь здоров».
  • особое внимание уделяется профильному обучению. В школе создан и работает многопрофильный 10 класс, в котором обучаются учащиеся социально-гуманитарного, информационно-технологического профиля. Обучение в 11 классах ведется по индивидуальным планам. В 9 классах организована предпрофильная подготовка учащихся. Занятия для ребят организованы как на базе школы, так и на базе профессионально-технологического лицея № 1.

Традиции школы:

  • Конкурс «Класс года»
  • Конкурс «Лучший ученик»
  • Слёт отличников и ударников
  • Туристический слёт
  • Интеллектуальный марафон
  • Конференции для родителей
  • Посвящение в первоклассники
  • Акции «Чистый двор», «Чистый город»
  • Дни здоровья

Издаются школьные газеты:

  • «Светлячок»
  • «В десяточку»

Цель: создание новой модели школы, в которой главным является организованный процесс развития личности ребёнка, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Задача: развитие творческих возможностей через сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально-чувственной среды, социально-личностной адаптации каждого ученика.

 

0 Комментария

Комментариев нет

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *