Воспитательная работа

Основными направлениями деятельности  школы являются:

• личностно-ориентированное обучение, поэтому в центре образовательного процесса находится личность ученика со своими особенностями. Задача учителей состоит в том, чтобы дать каждому ученику пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Многие учащиеся под руководством педагогов занимаются исследовательской деятельностью, создавая интересные работы и выступая на городских конференциях.
• с целью создания необходимого потенциала организационных, методических условий для комплексного решения проблемы развития интеллектуальных возможностей учащихся, их творческих способностей. Создана программа «Интеллект», работает клубы «Маленький гений» и «Умники и умнички», научное общество учащихся «Эрудит».
• подготовка ребенка к здоровому образу жизни. Учителя эффективно используют педагогические средства здоровьесберегающих образовательных технологий. Школа работает по программе «Будь здоров».
• особое внимание уделяется профильному обучению. В школе создан и работает многопрофильный 10 класс, в котором обучаются учащиеся социально-гуманитарного, информационно-технологического профиля. Обучение в 11 классах ведется по индивидуальным планам. В 9 классах организована предпрофильная подготовка учащихся. Занятия для ребят организованы как на базе школы, так и на базе профессионально-технологического лицея № 1.

Традиции школы:

• Конкурс «Класс года»
• Конкурс «Лучший ученик»
• Слёт отличников и ударников
• Туристический слёт
• Интеллектуальный марафон
• Конференции для родителей
• Посвящение в первоклассники
• Акции «Чистый двор», «Чистый город»
• Дни здоровья

Издаются школьные газеты:

• «Светлячок»
• «В десяточку»

Цель: создание новой модели школы, в которой главным является организованный процесс развития личности ребёнка, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Задача: развитие творческих возможностей через сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально-чувственной среды, социально-личностной адаптации каждого ученика.