Структура и органы управления образовательного учреждения

Пятиуровневая структура управления

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Педагогическим советом школы, Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях, согласовывает Программу развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления:  Управляющий совет, педагогический совет.

Положение о педагогическом совете школы

Положение об Управляющем совете

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители школьных методических объединений.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.

Положение о Совете старшеклассников

В школе созданы органы ученического самоуправления ( Совет старшеклассников»), детские общественные организации (ДОО «Роднички»). Органы ученического самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Педагогический совет состоит из всех педагогических работников и действует постоянно. Заседание его созывается по мере необходимости, но не реже 1 раза в четверть. Решения педагогического совета принимаются голосованием, являются правомочными, если на заседании присутствовало не менее 2/3 состава и за них проголосовало не менее 2/3 присутствующих. Решения являются обязательными для всех членов трудового коллектива. Педагогический совет действует в соответствии с Положением о педагогическом совете.

Управляющий совет – это коллегиальный орган, реализующий установленные законодательством принципы самоуправления в управлении школой.

Управляющий совет состоит из избранных, кооптированных и назначенных членов и имеет управленческие полномочия по решению ряда важных вопросов функционирования и развития, определенные Уставом школы.

Управляющий совет по представлению педагогического совета:

– согласовывает программу развития;

– вносит изменения и дополнения в Устав с последующим представлением Учредителю для утверждения и регистрации;

– содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, определяет направления и порядок их расходования;

– согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению педагогического совета.

– принимает решение об исключении обучающегося из школы (решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) принимается с согласия органов опеки и попечительства);

– осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и воспитания;

– ходатайствует, при наличии оснований, перед директором о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа административного персонала;

– ходатайствует, при наличии оснований, перед Учредителем о награждении, премировании, о других поощрениях директора, а также о принятии к нему мер дисциплинарного воздействия, о расторжении с ним трудового договора;

– участвует в разработке и согласовывает локальные акты, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников;

– участвует в оценке качества и результативности труда работников, распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовывает их распределение в порядке, устанавливаемом локальными актами;

– участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад (публичный доклад подписывается совместно председателем Управляющего совета и руководителем общеобразовательного учреждения).

Трудовой коллектив составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива осуществляет общее собрание.

Методический совет создан в целях координации деятельности всех структурных подразделений методической службы. Методический совет является консультативным органом по вопросам организации методической работы.

Методический совет создан для решения следующих задач:

– координация деятельности методических объединений;

– разработка основных направлений методической работы образовательного учреждения;

– обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических, дидактических материалов;

– организация инновационной, проектно-исследовательской деятельности;

– организация консультирования педагогических работников по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения.

– разработка мероприятий  по обобщению и распространению педагогического опыта;

– профессиональное становление молодых учителей;

– организация взаимодействия с другими образовательными учреждениями;

– внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий.

Каждый учитель состоит в методическом объединении.

В школе работают пять методических объединения:

– начальных классов;

– предметов гуманитарного цикла;

– предметов естественно-математического цикла;

– предметов эстетического цикла;

– классных руководителей;

Структура образовательного учреждения.

В деятельности школы используются следующие правовые документы: Законы РФ и РТ «Об образовании», Конституции РФ и РТ, Устав школы. Разработаны локальные акты, которые составлены применительно к условиям школы с учетом имеющихся особенностей, специфики образовательного процесса. Они представляют собой основанные на законодательстве документы, принятые в установленном порядке для регулирования внутришкольных отношений. Все локальные акты обсуждаются и принимаются на заседании педагогического совета, вводятся в действие приказом директора шк олы, внесены в Устав школы и являются руководством к действию.

Состояние, действенность и эффективность деятельности школы определяется степенью влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности, на развитие профессионального мастерства педагогического коллектива, творческого потенциала как учительского, так и ученического коллективов в учебно-воспитательном процессе.

Функциональные обязанности между членами администрации распределены оптимально рационально. Каждый заместитель директора целенаправленно ведет работу в рамках своего функционала со всеми участниками образовательного процесса: учениками, учителями, родителями. Такое распределение обязанностей позволяет видеть весь процесс в целом и дает возможность упорядочить деятельность администрации при организации учебно-воспитательного процесса. Анализ работы членов администрации проводится на еженедельном оперативном совещании при директоре. Такая организация работы членов администрации обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную деятельность школы, определяет актуальную стратегию, цели и задачи еѐ развития, позволяет координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических работников и обслуживающего персонала.

В управленческой деятельности школы успешно используются современные информационные технологии. Сформирован и заложен в компьютеры банк данных об учащихся, педагогах. Ведется мониторинг уровня образовательной подготовки учащихся, который включает данные об успеваемости и качестве знаний учащихся по классам, параллелям, ступеням обучения, по школе в целом, по учебным предметам, образовательным областям, учителям, методическим объединениям.

Сформирована информация о системе дополнительного образования, об охвате учащихся различными формами обучения, внеурочными формами деятельности (олимпиады, предметные недели, конкурсы, работа научного общества учащихся). Ведется мониторинг уровня воспитанности и системы воспитательной работы.

Все учителя работают на платформе «Дневник.ру», ведут электронные классные журналы и дневники учащихся; все заместители директора используют компьютерные технологии в управленческой деятельности (мониторинг, диагностика, тестирование), широко используется Интернет.

Все большую роль в управлении школой играют общественные организации. Созданы Совет старшеклассников, Наблюдательный совет, Управляющий совет, которые стали инициаторами многих социальных проектов. Проекты предусматривают социальную и материальную поддержку детей – сирот, благоустройство пришкольной территории, поддержку талантливых учеников и учителей.

В целях реализации принципа демократического, государственно-общественного характера управления образования, в соответствии с Положением Управляющего совета МБОУ “Школа №10 города Благовещенска”:

(Положение об Управляющем совете)

Утвердить следующий состав Управляющего совета МАОУ “Школа №10 города Благовещенска”:

Брит Е.В. – председатель Управляющего совета;

Стеблина Е. Ю.  – зам. председателя Управляющего Совета;

Макухина Н.М. – директор МАОУ “Школа №10 города Благовещенска”;

Иванова Е. И. – секретарь Управляющего совета;

Недильская К. В. – представитель от работников школы;

Мохонько Т.В. – представитель от работников школы;

Федотова Р.М. – представитель от общественности;

Федорова Е. В. – представитель родительской общественности;

Демиденко А. – представитель от учащихся;

Жуков А. А. – представитель от работников школы;

Голубева Е.С. – представитель  родительской общественности;

Мельникова Г.Н. – представитель родительской общественности.

ПЛАН РАБОТЫ

Управляющего совета МАОУ “Школа №10 города Благовещенска”

на 2019-2020 учебный год

Основные направления деятельности Управляющего Совета

на 2019-2020 учебный год

1. Организация работы комиссии УС по приемке здания и помещения школы к новому учебному году (август);
2. Заслушивание отчета Председателя УС о деятельности совета в предыдущем учебном году (сентябрь):
   • Проведение выборов членов УС;
   • Планирование деятельности УС на новый учебный год;
   • Утверждение (согласование) на октябрь – февраль размера стимулирующих выплат работникам школы по результатам оценки их профессиональной деятельности за предыдущий период (январь-май)
3. Утверждение отчета о расходовании привлеченных из внебюджетных источников средств за предыдущий год (октябрь):
   • Принятие плана по привлечению спонсорских средств на новый учебный год;
4. Утверждение плана мероприятий направленных на материально-техническое обеспечение и оснащение школы (ноябрь);
5. Заслушивание отчета Председателя УС о финансовой деятельности школы за 2018/2019 учебный год;
6. Обсуждение (принятие проекта) плана финансовой деятельности школы на новый финансовый год (февраль)
   • Утверждение (согласование) размеров стимулирующих выплат работникам школы на февраль – август;
7. Рассмотрение вопроса организации отдыха, оздоровление, трудоустройства учащихся в летний период (март);
8. Утверждение (согласование) по представлению Педагогического Совета образовательных программ, учебных планов и профилей обучения на старшей ступени на новый учебный год (апрель).
   • Утверждение календарно-учебного графика работы школы на новый учебный год.
9. Согласование сметы расходов школы на новый финансовый год (май).